lunes, 7 de diciembre de 2015

Diez recursos para encontrar datos y usarlos en nuestras noticias. Los datos abiertos

La idea de esta clase es utilizar alguna de las herramientas basadas en datos abiertos para enriquecer entradas del blog que cada uno de los estudiantes está preparando en el curso de ciberperiodismo. Este trabajo se realizará en grupos de dos, aunque después cada estudiante incorpore las herramientas que decida en las entradas que estime conveniente.

Esta presentación de María Sánchez nos aporta un catálogo completo de recursos, de los que hemos seleccionado diez al pie. 

En este video Sandra Crucianelli nos explica como introducción qué es el periodismo de datos:
Los enlaces a fuentes interesantes de datos abiertos para enriquecer nuestras noticias son abundantes, y el siguiente listado recoge algunos.  
Si estáis interesados en recursos de google de forma específica, estáis invitados a continuar leyendo en más información.

lunes, 23 de noviembre de 2015

Internet de los objetos, más allá de nuestra imaginación

El video "Internet de los objetos, más allá de la imaginación" nos introduce en la disrupción que supone hoy la tecnología y en la rapidez de esta disrupción. Askan Fardos habla de un mundo en el que los objetos se comunican en segundos, sin intervención humana. El ejercicio de hoy consiste en pensar en las consecuencias de los cambios de los que habla Fardost, para el sector del periodismo y la comunicación.

Tendencias en comunicación digital. Diez casos de análisis

En las próximas lineas vamos a recoger publicaciones recientes de características muy diversas que muestran tendencias en comunicación digital. Elegiremos la noticia o la publicación digital sobre la que vamos a trabajar, y tras leerla críticamente prepararemos una presentación sobre el contenido y sus implicaciones para el futuro de la comunicación. Entre los casos que se presentan se incluye la verificación de fuentes, la realidad virtual, el uso del crowdsourcing en periodismo, el podcasting y sus repercusiones para los medios existentes, el uso de blogs en periódicos tradicionales, los lugares de trabajo de la generación Z, un programa de entrevistas nacido en Youtube que aterriza posteriormente en televisión y proyectos periodísticos que están recibiendo financiación por su interés social.

  1. Essential newsgathering and verification resources for journalists [enlace]
  2. Verification handbook. A definitive guide to verifying digital content for emergency coverage. Authored by leading journalists from the BBC, Storyful, ABC, Digital First Media and other verification experts, the Verification Handbook is a groundbreaking new resource for journalists and aid providers. It provides the tools, techniques and step-by-step guidelines for how to deal with user-generated content (UGC) during emergencies. [enlace]
  3. Brands Look Far and Wide for a Niche in Virtual Reality [enlace]
  4. "What are the best practices for crowdsourcing the reporting process?" [enlace]
  5. A new Google-backed website wants to help journalists gather, verify, and create stories from user-generated content [enlace]
  6. "Podcasting in 2015" [enlace]
  7. "How one blog helped spark The New York Times’ digital evolution"[enlace]
  8. How the workplace needs to change for Generation Z [enlace]
  9. Jung & Naiv, an interview show born and popularized on YouTube [enlace]
  10. "20 new projects are awarded $35,000 Knight Prototype Fund grants" [enlace]
¿Hay alguna noticia reciente que crees interesante compartir y añadir a estas tendencias? Agradecemos que la compartas en los comentarios a esta entrada de blog.

martes, 17 de noviembre de 2015

Nuevas tendencias en información periodística. Terrorismo en París

La semana pasada hemos presentado y debatido las conclusiones del estudio sobre periodistas participativos que publican Bella Palomo y María Sánchez en 2014: titulado “El reto de formar a periodistas participativos,” en la revista Historia y Comunicación Social.

Esta semana trabajamos en un caso práctico y analizamos cómo los medios tradicionales están evolucionando a la hora de presentar la información periodística en formatos multimedia. El caso práctico elegido son los atentados terroristas en París del 13 de noviembre. Por su magnitud e impacto la noticia luctuosa ha generado esfuerzos especiales en los medios a la hora de reportar.



Hemos preparado la siguiente presentación, que recoge ejemplos de tres medios, AlJazeera, Wall Stret Journal y The Guardian para ilustrar estas tendencias en nuevo periodismo en las que comenzamos destacando que el trabajo de redacción, visualizaciones y documentación se realiza en equipo.

Veremos ejemplos de:
-  Blogs periodísticos ligados a la noticia principal que se presenta en portada.
- Presentaciones interactivas de cómo se desarrollaron los atentados.
- Diseño de lineas de acontecimientos, que datan el momento en que se producen y cómo discurren temporalmente.
- Apertura de vías para que los ciudadanos aporten sus testimonios en una sección específica.
- Longitud media de los textos presentados, que no superan las 180 palabras, y cuentan con una pestaña para permitir el acceso a la pieza de información completa.
- Difusión de la información en redes sociales: Facebook, Twitter, Pinterest, LinkedIn, Google+
- Posibilidad de reusar la información que se publica, accediendo a la misma mediante plataforma de pago -en los casos en que los derechos de reproducción están restringidos.
- Consolidación del uso del video como recurso añadido en las noticias.
- Utilización de las cuentas personales de los periodistas en twitter para difundir la información que se publica.

Nos gustaría que en los comentarios a esta entrada de blog incluyeseis coberturas periodísticas de esta noticia que os hayan llamado la atención por su innovación. Gracias por participar.



martes, 27 de octubre de 2015

Cinco herramientas básicas para un periodista digital del siglo XXI

¿Qué herramientas podemos recomendar como básicas para un periodista del siglo XXI? Esta es una pregunta en la que hemos estado trabajando @jeancharles y yo en @TicWisdom y estas son cinco respuestas para un curso introductorio de periodismo digital. Nos gustaría que incluyeses en los comentarios cúales añadirías.

1. La utilidad de un blog, que muestre que el periodista sabe escribir y comunicar, y el manejo de principios de la arquitectura de la información.

2. Un lector de feeds para las noticias que nos interesan y sobre las que podemos convertirnos en punto de referencia como expertos. Podemos trabajar con feedly

3. Un tablero de imágenes que nos permita repositar albumnes, y podemos usar pinterest. Este es un ejemplo para nuestra clase, donde podemos dedica varios minutos introductorios a noticias sobre le futuro del periodismo y tendencias.

4. Difundir a través de twitter, con etiquetas colaborativas los contenidos que curados en estos repositorios digitales. Nosotros para la clase estamos usando #redUCJC.

5. Finalmente, os recomendamos probar el reglaje de periódicos automatizados, como Paper.li, que auna las características de feedly junto con la difusión, también automática.

martes, 20 de octubre de 2015

Periodistas participativos

Una de las lecciones que cubrimos a lo largo del curso busca analizar el papel del periodista en un contexto amplio, más allá de la arquitectura de la información, de manera que se comprendan todas las aristas de lo que significa ser profesional de la información hoy. Para esta clase hemos preparado esta presentación: Periodistas Participativos y las prácticas que ocuparán la última parte de la clase.



Esta es la bibliografía con la que trabajamos: Bella Palomo y María Sánchez (2014). “El reto de formar a periodistas participativos.” Historia y Comunicación Social Vol. 19. Nº Esp. Febrero 465-478 465 ISSN: 1137-0734 http://dx.doi.org/10.5209/rev_HICS.2014.v19.45042 


lunes, 19 de octubre de 2015

Arquitectura de la información en ciberperiodismo

Una de las lecciones teóricas que vamos a cubrir a lo largo del curso se refiere a la arquitectura de la información, y el lugar tan representativo que ha venido a ocupar en el ciberperiodismo. Para las clases de esta materia estamos completando esta presentación (que hemos ampliado desde la diapo nueve) y las prácticas que ocuparán la segunda parte de la clase.


Algunos resultados de las prácticas, compartidos en Twitter:



jueves, 15 de octubre de 2015

Tendencias en ciberperiodismo 2015


En la clase anterior hemos visto cómo surgen los estudios sobre ciberperiodismo, con ejemplos que cubren el periodismo ciudadano. En esta clase vamos a ver tendencias que se dibujan en 2015, a partir de datos de estudio recientes, extraídos de una muestras de 12 países. Para ello nos basamos en el material que pone a nuestra disposición el Reuters Institute for the Study of Journalism junto con la Universidad de Oxford.

Videos de apoyo con datos de 2015

Las tendencias resumidas en algo más de un minuto



martes, 29 de septiembre de 2015

Las prácticas de la asignatura: Frédéric Martel, "Smart, Internets: La investigación."

En las prácticas de esta asignatura vamos a trabajar con el libro del periodista y sociólogo francés, Frédéric Martel, "Smart, Internets: La investigación." 




Cada semana se leerá un capítulo y se preparará:

1.  para entregar, en una hoja de papel por una cara, las ideas principales del capítulo y una pequeña noticia ciberperiodística sobre el capítulo leído.
2. Una entrada de blog, en un blog creado para esto efectos, donde se recoja la noticia redactada.

En la semana del 5 al 9 de octubre trabajamos sobre el prólogo y el primer capítulo: El Valle.  Tras la lectura se completa el trabajo a realizar y se trabaja sobre el blog, bien en abierto o en balckboard. La lectura se realiza en casa y en clase. El trabajo sobre el blog se completa en clase y en casa. En próximas entradas de blogs hay recomendaciones sobre creación de blogs de trabajo.


Al final del curso se sugiere a los estudiantes que hagan uso de Clippings.me para exponer el portafolio en el que han trabajado en clase y para mostrar en procesos de ofertas de trabajo.



lunes, 28 de septiembre de 2015

Algunas ideas para la mejora de cuadernos digitales para ciberperiodistas

Se recomienda buscar un título para el blog que no sea personalista, sino temático (después puede cambiarse) y tendría que hacer mención a Ciberperiodismo... o en todo caso que sitúe en contexto al autor o autora. Dos ejemplos: "La experiencia de María Hermosell en la Universidad" y Las ideas cambian el mundo, que fue el título elegido por Guadalupe en una clase de ideas políticas.



Estas son ideas adicionales que pueden ser orientativas:
  • Anotar un subtítulo que oriente a la persona que enlaza con el blog sobre dónde ha aterrizado: nuestro objetivo en el blog, que en éste caso es el de la asignatura. Un Blog de prácticas de Ciberperiodismo en la universidad... Evitar subtítulos como “Noticias y comentarios personales.” Incluir en el subtítulo que se realiza bajo la dirección de la profesora Olga Gil.
  • Siempre es importante contextualizar el blog. Varios elementos nos ayudan: 

domingo, 27 de septiembre de 2015

Sobre la creación de un blog y otras herramientas de identidad digital

La gestión de la identidad digital es una habilidad fundamental en la actualidad. El conocimiento sobre cómo gestionar la identidad digital es necesario para prepararse para el mundo profesional, en carreras tanto académicas como no académicas --instituciones, empresas, fundaciones, organizaciones no gubernamentales, asociaciones... Lo que les interesa en este sentido a profesores y estudiantes suele ser casi lo mismo.





Mas allá de las calificaciones, ¿Qué quieren estas organizaciones? 
Que los jóvenes estén motivados y comprometidos cuando llegan al lugar de realización de las prácticas y ver evidencias de la presencia profesional de los candidatos en la web: 



jueves, 24 de septiembre de 2015

Equipos diversos para emprender en ciberperiodismo

Estoy en último curso de mi carrera, o anterior, y quiero plantearme mi profesión como un proyecto emprendedor. ¿Qué entornos me ayudan? Vamos a presentar grupos en Meetup y un concurso en marcha para emprendedores de Google.

Lanzando esta pregunta abierta nos responden con el enlace a un grupo en la plataforma Meetup. Puede ser interesante bucear algo más para encontrar más grupos afines. Si los encontráis, por favor incluidlos en los comentarios a esta entrada de blog.




En Meetup hay otros grupos que celebran sus encuentros en Madrid:
Los periodistas de datos
Los programadores de Java
Los desarrolladores de código de Codemotion
Madrid On Rails es un grupo interesado en el emprendimiento

Campus Madrid
También Madrid, Google está promocionando Campus Madrid como lugar de encuentro de emprendedores. En particular, puede ser interesante el concurso de startups de innovación móvil 2015 para contactar con desarrolladores e ingenieros: #GoogleconcursoStartups15


El objetivo de esta iniciativa es identificar la innovación en el entorno móvil en España y acelerar la adopción de la innovación por parte de las empresas españolas facilitando el conocimiento y la comunicación entre los emprendedores y las empresas. Igualmente útil puede ser para personas que busquen especialistas y contactos en los ámbitos relacionados con el desarrollo de tecnología móvil.

 El concurso busca startups "que hayan revolucionado su sector a través de la innovación móvil".  15 proyectos finalistas realizarán la presentación final el cuatro de noviembre en Campus Madrid frente a un grupo de directivos de empresas españolas y de un Jurado compuesto por venture capitalists y el director general de Google en España y Portugal.